|
|||||
|
|
| 校本课程“迷局” | |
| 引用本文： | 黄,浩.校本课程“迷局”[J].辽宁教育,2014(8):76-77. |
| 作者姓名： | 黄 浩 |
| 摘 要： | 正自2001年以来,我国各地中小学兴起了一股"校本课程"热,作为舶来品的校本课程已经日渐成为中国新课程改革的重要抓手。但是,在实际操作过程中,校本课程的开发并非一帆风顺,教师作为校本课程开发的"操盘手",很多时候并未真正发挥主体作用。校本课程开发缘何受阻?迷局将如何破解?校本课程的"泛化"校本课程在实际开发中因失去焦点而泛化。课程目标宏大模糊。在一些课程开发的案例中,课程目标描述显得过于宏大, |
| 关 键 词： | 迷局 校本课程开发 目标描述 新课程改革 盘手 操作过程 泰勒原理 施瓦布 校本教材 学生中心 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |