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| 应强化非主动性教育机制对幼儿的积极影响 | |
| 作者姓名： | 胡亦陈 |
| 作者单位： | 华中师大教育系 |
| 摘 要： | 一、什么是非主动性教育机制非主动性教育机制是指在幼儿园教育中,幼儿现时周围的客观存在对他们所产生的被动性积极作用的系列环境影响机制。它的具体形态有审美机制、作息机制和情感机制等等。从幼儿获得教育与接受影响的方式(途径)来看,学前教育的基本形态有二大类:一是主动型,它包括教师所进行的一切有目的、有计划的能动的教育活动,如参观、上课、游戏等等;二是被动型,即幼儿园现时周围的客观存在所产生影响。非主动性教育机制在教育形态上就属于后一种类型。非主动性教育机制对幼儿作用的最大特点就是通过“人造”的社会环境、物理环境所形成的氛围与暗 |
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