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| 生物学CAI课件设计应注重创设探究情境 | |
| 引用本文： | 陈行敬.生物学CAI课件设计应注重创设探究情境[J].生物学教学,2002,27(8):22-23. |
| 作者姓名： | 陈行敬 |
| 作者单位： | 湖北省洪湖市第二中学,433202 |
| 摘 要： | 高中生物学教学应始终注意学生创造力和发散思维的培养 ,教师利用多媒体课件进行教学 ,在生物学课件设计和制作中更应注重发散思维的渗透 ,探究情境的创设和科学思想的启迪 ,通过准确的动画模拟、匀称的图像反馈、逼真的色彩刺激、和谐的音乐诱导 ,精心设计的“辐射性问题”的适时提出 ,引导学生亲自参与知识的发生过程 ,在学生获得亲身参与研究的经验的同时 ,激发学生的探求欲 ,培植科学思想。下面就笔者在生物学多媒体课件设计和制作谈一些体会。1 强化感知 ,共同经验原则“共同经验”即设计制作的课件所传输的知识和经验同学生已有的经… |
| 关 键 词： | 中学 生物学 CAI课件 设计 探究情境 |
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