师范教育中物理分组实验之合作学习策略的探讨

合作学习是新课程大力倡导的三种主要学习方式之一，物理分组实验中引导学生合作学习时，应注意学生的异质性、实验小组的规模和课堂环境的预设，要明确小组目标，分解个体责任，实时不断的变化重组，使小组成员形成积极相互依赖的关系。教师在分组实验的过程中要充当监控者和外部学习资源，做好小组合作学习的评价和自我评价。