关于高中生物教学评价机制之尝试

新课程评价改革是为了更好地促进师生的发展,改变了过分强调结果,忽视激励过程的状况。作者结合高中生物考试的教学实践,对形成性评价做了探索性的研究,为今后扎实推进素质教育积累经验。