浅析编组教学、分类指导教学法的优化

近几年，从单纯以传授知识为目的教学转变为重视培养学生能力的教学改革已取得了显著成效。然而在对学习能力的分析上，许多人仍停留在感知、记忆、理解及想象等认知能力的层面。而忽视了学生学习能力的自我发展。这在一定程度上影响了学生学习。一是重视优等生的拔尖，忽略中等生和差生的培养和提高，甚至为了排名次，争高低，不择手段地排挤差生；二是在课堂教学中实行“一刀切”。不分好中差学生，也不论学生差什么缺什么。