|
|||||
|
|
| 始于直观,终于直观——一道广东省中考题的教学反思 | |
| 引用本文： | 温河山.始于直观,终于直观——一道广东省中考题的教学反思[J].中学数学研究,2022(6):44-46. |
| 作者姓名： | 温河山 |
| 摘 要： | 几何模型作为一种“模件”虽然只是借助图形来开展教学活动,但是它指向直观思维.要注重模型的渗透教学,使学生在今后的学习中再次遇到该“模件”,便能在已有的基本关系上来推导其他关系,从而使得问题更快求解. |
| 关 键 词： | 几何模型 一题多解 直观 |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |