《C#程序设计》课程思政教学探索与实践——以“循环语句”教学章节为例

“大思政”格局下，课程门门有思政，教师人人讲育人，计算机专业课所蕴含的思政元素有待进一步的挖掘。本文以《C#程序设计》课程中的循环语句为案例，围绕立德树人的基本点，以学生为中心，探索挖掘程序设计课程中的思政元素。教学过程中实施基于BOPPPS等多种教学法，融入了团队合作精神和工匠精神，让学习目标可衡量、可评价。本案例通过教学实践，取得了较好的教学效果。