论学生受育的目的

学校德育目标的确立，除应考虑社会需要的满足外，也应考虑学生个人需要的满足。学生之所以接受德育，首先是把道德实现美好愿望的工具来使用的，继而把道德视作愿望的组成部分，再把道德的追求视作愿望本身。因此，要培养学生的良好品德，教师应充分发掘工具性受育目的及其指导下的道德行为的积极意义，在满足学生追求肯定性评价愿望的基础上，帮助学生建立起积极行为和美好愿望之间的高相关，从而把道德内化成美好愿望的构成而形成学生的品德。