小学音乐教学中学科整合的实践探索 |
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引用本文: | 姚慧萍.小学音乐教学中学科整合的实践探索[J].小学教学参考,2010(1):94-95. |
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作者姓名: | 姚慧萍 |
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作者单位: | 浙江衢州市衢江区第一小学,324022 |
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摘 要: | 以审美教育为主体的基础教育——音乐,之所以倡导“综合”的理念,根本的意义在于“综合”的理念有利于改变人格的片面化生成,而向人格的完整化和谐发展。合理地运用学科综合,不仅使学生拓宽音乐视野,提高音乐能力,而且开阔了学生的文化视野,丰富了知识,有利于发展学生的形象思维能力和抽象思维能力,从而提高他们的综合文化素质。
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关 键 词: | 小学音乐教学 实践探索 学科整合 抽象思维能力 形象思维能力 综合文化素质 基础教育 审美教育 |
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