基于分布式认知的线上线下混合式学前教育实习模式研究

教育实习是职前教师教育的重要一环，对提升师范生的专业素养具有重要意义。长期以来，实习质量不高是学前专业教育实习的突出困境。分布式认知是一个看待认知现象的系统化视角，主张认知具有分布性、认知依赖于交互。在分布式认知视角下，教育实习应从“个体学习”走向“合作建构”,提升教育实习质量的关键在形成深度交互。线上线下混合式学前教育实习模式，兼具实地实习和线上实习的双重优势，包括真实感和实践感强、倒逼复盘与反思、促成交流与碰撞、提供情感支持，有效支持了实习生的自我交互、群体交互、人机交互。