面向新工科的高校信息素养课程建设

新工科建设对工科学生的信息素养提出了新要求，建设适合新工科人才培养目标的信息素养课程是提升工科学生信息素质的关键。依据新工科信息素养教育目标重构本科生的教学大纲，设置可裁剪、积木式“基础层+进阶层+高阶层”知识模块教学内容，采用融“教、学、研、用”为一体的混合式教学模式和关注学生全程发展的形成性评价方式，有助于实现新工科信息素养课程内容与体系的变革。