英语教学中的后进生转化

英语后进生的成因比较复杂，主要是学生学习兴趣低、缺乏恰当的学习方法、教师的教学方法单一等。作为老师，我们必须采用丰富多样的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，树立信心，逐渐摘掉后进生的“帽子”。1．激发兴趣，调动学习积极性美国著名教育家布鲁纳说：“最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣，兴趣是最好的老师。”一般来说，后进生学习不够主动，没有持之以恒的毅力，随着知识的增多和难度的加深，他们会觉得这门课乏味、无聊。在这个时候若不注意他们的情绪，他们的成绩就会一落千丈。