英语教学中的后进生转化 |
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作者姓名: | 刘瑞华 |
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作者单位: | 灵宝市第一初中,河南三门峡472500 |
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摘 要: | 英语后进生的成因比较复杂,主要是学生学习兴趣低、缺乏恰当的学习方法、教师的教学方法单一等。作为老师,我们必须采用丰富多样的教学方式,充分发挥学生的主体作用,使他们排除心理障碍,树立信心,逐渐摘掉后进生的“帽子”。1.激发兴趣,调动学习积极性美国著名教育家布鲁纳说:“最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣,兴趣是最好的老师。”一般来说,后进生学习不够主动,没有持之以恒的毅力,随着知识的增多和难度的加深,他们会觉得这门课乏味、无聊。在这个时候若不注意他们的情绪,他们的成绩就会一落千丈。
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关 键 词: | 后进生转化 英语教学 学生学习兴趣 学生的主体作用 著名教育家 学习积极性 学习方法 教学方法 |
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