聚众之力 共创和谐的育人环境 |
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引用本文: | 李兆成.聚众之力 共创和谐的育人环境[J].甘肃教育,2007(2S):9-9. |
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作者姓名: | 李兆成 |
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作者单位: | 武威市凉州区四坝中学,甘肃武威733000 |
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摘 要: | 学科渗透 课堂是教师对学生进行思想品德教育的主渠道。教师首先要上好政治课、思想品德课,因为它是学校对未成年人进行思想道德教育的主阵地,对培养学生良好的品德起着奠基作用,因此,学校要组织教师上好品德课,认清品德课的性质和任务,坚定信念,自觉承担“育人”的神圣职责,改变重“智”轻“德”的错误认识,在教学中要切实贯彻理论联系实际的原则,注意分析研究学生的生活实际,针对学生的年龄特点,精心设计教法,增强政治课和思想品德课的趣味性和实效性。其次要根据学科特点,掌握各种素材,弘扬中华民族优良传统,在方法上力求新颖、独特,从小事抓起,上课时精心创设情境,巧设障碍,使学生在困难中磨砺坚强的意志,养成学习习惯,从而确立正确的道德观、人生观、价值观,不断培养学生自尊、自立、自信、自强的精神。
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关 键 词: | 未成年人 思想道德 建设 |
文章编号: | 1004-0463(2007)02(A)-0009-01 |
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