开发中职专业技能课程标准的基本问题分析北大核心 |
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引用本文: | 雍照章.开发中职专业技能课程标准的基本问题分析北大核心[J].职业技术教育,2017(10):24-29. |
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作者姓名: | 雍照章 |
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作者单位: | 1.江苏省泰兴市职业教育研究室; |
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基金项目: | 江苏省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题"江苏省中等职业教育专业技能课程标准开发研究"(Ba/2015/03/002);主持人:冯志军;第三期江苏省职业教育教学改革研究重点课题"中职数控技术应用专业云学习项目课程实施研究"(ZCZ22);主持人:雍照章 |
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摘 要: | 开发中等职业教育专业技能课程标准,需要有鲜明的专业技能课程观,厘清专业技能课程标准的原点、课程内容的来源、主体性要素和文本要素等一些基本问题。基于"生存与发展"课程观,专业技能课程必须采用课程标准。专业技能课程标准的原点是职业群,而不是《国家职业标准》。课程内容与要求来源于岗位职业能力,必须组织相应专家进行岗位职业能力分析。课程标准的使用、开发、组织开发与颁布者是课程标准的主体性要素。专业技能课程标准,必须由职业岗位专家、中职专业课骨干教师、职教课程专家按规范流程开发,而不是"主观预估+借鉴+经验"的产物。课程标准的文本要素包括课程的性质、设计思路、学习目标、内容与要求、实施建议等。
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关 键 词: | 专业技能课程 中等职业教育 课程标准 课程内容 课程观 |
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