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DOI
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分类号
杂志ISSN号
多元教学方式在化学课堂教学中的运用——以“离子晶体”教学设计为例
作者姓名:
符晓东
作者单位:
江苏省南菁高级中学 江苏江阴 214400
摘 要:
采用多元教学方式,利用模型、发挥学生的想象能力和小组合作讨论,使学生在学习过程中作为学习主体,在获取知识过程中不断探索、研究、发现、获取规律,享受成功的喜悦。
关 键 词:
发现
研究
探索
成功
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