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| 让数学课堂教学多一些灵动的思考 | |
| 引用本文： | 袁瑜.让数学课堂教学多一些灵动的思考[J].成才之路,2015(3):66. |
| 作者姓名： | 袁瑜 |
| 作者单位： | 江苏张家港市暨阳实验小学,江苏 张家港,215600 |
| 摘 要： | 教师要把学生放在主体的地位,探索、引导学生学习,把教学过程变成教、学、做合一的过程。在教学中,必须改变教师讲、学生听的教学模式,让学生自主探究。很多的数学知识必须让学生经历亲身体验的过程,在实践中获得感性认识,加深对知识的理解。 |
| 关 键 词： | 体验 感知 交流 主体 |
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