在问题教学中引导学生学会探究——例谈《求商的近似值》一课中的“四问”教学

<正>苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。"学生头脑不再是被灌满知识的容器,而是一支需要被点燃的"火把"。"问题"就是能点燃这支火把的导火线,思维的火花被一旦点燃,创新的火焰就会熊熊燃烧。教师只有真正善于提问,才能从课堂的控制者变为主导,去引导学生探究,使学生成为课堂真正的主人。