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| 新思考 新做法(二则) | |
| 摘 要： | “争章夺星”取代“三好学生” 教育部、共青团中央在５０年代提出的“三好学生”评价表彰办法，沿袭了半个世纪，激励和影响了几代人。成都市高新区第三小学最近提出质疑：只让少数学生获得成功的体验，忽略了对多数孩子的激励，是“评三好”弊端之一；讲究标准化与划一性，忽略了对孩子个性和创新性的激励，是“评三好”弊端之二；强调终端评价，缺乏渐进性与延伸性，不利于大多数学生素质的可持续发展，这是“评三好”弊端之三。于是，高新三小在新思路指导下决定用“争章夺星”模式取代“三好生”评选。争章夺星的评价奖项分为基础奖、… |
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