探究情景教学法对高中数学教学的积极作用

<正>一、前言数学学科的学习难度较大,不少学生都表示数学是最令他们头疼的学科.学生对数学学科的抵触心理也反映到课堂教学中.数学教师在课堂教学过程中,往往难以吸引学生进行互动,学生对老师提出的问题通常采取能避就避的态度.那些被老师点名回答问题的学生则出现紧张、焦虑的情绪,导致课堂教学无法进行下去.数学教师一时无法解决这些问题,和学生的互动陷入尴尬境地,长此以往,学生的厌学情绪越来越