浅谈如何做好高中数学复习

<正>高三二轮复习中,数学试题的难度增加,解题复杂.教师在对一些习题的反复讲解后,学生面对同类型的问题,依旧找不到解决的方法,出现了难听懂、难理解、难应用的现象.高三二轮复习中如何摆脱这种讲得多,学得少的状况呢?笔者结合教学实践就解题教学误区做了一些思考.误区诊断一:重数学试题,轻数学概念,应对策略:追根溯源,巩固概念很多老师在二轮复习解题教学中偏重试题,整个课堂由