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| 适时 适当 适度 适量 | |
| 引用本文： | 卢峻.适时 适当 适度 适量[J].中学历史教学参考,1994(11). |
| 作者姓名： | 卢峻 |
| 摘 要： | 培养学生的历史思维能力,应当自始至终,渗透在每一年级每一章节的教学过程中,而非一朝一夕所能奏效。我的体会是要做好四个互相联系的方面:适时,适当,适度,适量。 适时形成理论概念,使学生学会科学地分析问题 理论概念是从诸种客体中抽象概括出来的,反映客体的共同本质属性和普遍规 |
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