如何在班主任共同体中实现有效的个人成长?——坚持不懈,收获成长的前提 找一群人,"逼"着自己成长 |
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引用本文: | 马艳新,肖盛怀.如何在班主任共同体中实现有效的个人成长?——坚持不懈,收获成长的前提 找一群人,"逼"着自己成长[J].班主任之友,2014(6):40-41. |
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作者姓名: | 马艳新 肖盛怀 |
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作者单位: | [1]湖北武汉将军路中学 [2]湖北仙桃杨林尾镇二中 |
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摘 要: | 2010年,对国内某著名教师网络研修共同体的研究表明,教师使用共同体时间以1-2年的人数最多,3年以上的人数少之又少,不少教师在共同体中的学习并没有持续下去。有些教师在刚开始的时候怀着满腔的热情加入到共同体学习中,积极地学习研究、干实事、与其他成员互动,但是不到两年的时间,他们会慢慢失去热情,转而为持一种观望的态度,甚至中途放弃者也不在少数。
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关 键 词: | 共同体 个人成长 班主任 学习研究 2010年 教师 时间 热情 |
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