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| 例析数学教学中学生思维活动的六层次 | |
| 引用本文： | 林革.例析数学教学中学生思维活动的六层次[J].中学数学研究(江西师大),2002(4):11-14. |
| 作者姓名： | 林革 |
| 作者单位： | 林革（江苏省高邮师范学校,225600） |
| 摘 要： | 根据目前素质教育和课堂教学改革的要求,数学课堂教学正朝着发展学生创造性思维的方向转轨.所以作为数学教师对课堂教学中学生思维活动的特点和层次性,应该引起足够的重视和深入的研究,以便有机地组织教学内容,巧妙地设计教学过程,适时地创造思维情境,达到促进学生积极思维主动获取知识的目的.根据数学学科的特点,在数学教学中,学生思维过程的各个环节紧密联系逐步深入发展,并呈逐步上升逐步完善的趋势,比较理想的过程大致可分为下面六个层次: |