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| 立足教学过程培养学生个性 | |
| 引用本文： | 罗宏斌.立足教学过程培养学生个性[J].江西教育,2006(2):35. |
| 作者姓名： | 罗宏斌 |
| 作者单位： | 南康市第三小学 |
| 摘 要： | 一、在质疑中培养个性我们教师通常认为:把学生教得没有任何问题是教学效果好的表现。而美国教师的看法则相反:学生产生了新问题才是教学成功的表现。事实证明:美国学生比中国学生更具个性。有问题而不人云亦云,随波逐流,正是个性发展的外在表现。教学中,教师应该尽量让学生在个体自主阅读的基础上有所感悟,有所疑问,在质疑中彰显个性。如:学习《草船借箭》,在初步了解课文内容后,我让学生自己提问题。有的学生提出了这样的问题:我觉得课题上的“借”字用得不妥。原因是,“借”要在征得别人同意的前提下,使用后归还,而文中的箭既没征得曹操… |
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