遵循新课改精神 重读教育技术定义

21世纪是中国基础教育全面、彻底变革的时代，也是我国现代教育技术飞速发展的时期。尤其是新课改提出信息技术与课程整合的理念后，广大教师积极投身到课程改革的实践，不少研究人员也从不同的层面对信息技术与课程整合的理念做出一些解释。为了帮助广大教师准确地掌握信息技术与课程整合的意义，笔者以为有必要遵循新课改的精神，重新学习和研究一下教育技术的定义。