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| 不妨“骗骗”学生 | |
| 作者姓名： | 刘延美 |
| 作者单位： | 正镶白旗第二中学 |
| 摘 要： | 有一年，我接的班有这样一个学生：作文乱七八糟，一无是处。我下了这样一条批语：“其它方面都很好，只是字写得太乱，应特别讲究写字。”讲评作文时。我讲了一些写字的技巧。第二次作文，他写字就特别认真。我找了几处病句，批道：“字有进步，内容很好，只是有许多不通的句子，应特别注意用词、造句的准确性、精炼性。”其实，他写的内容也不好；我不过“骗骗”他。第三次作文，他字写得更认真了，句子也能说通，并且按照我的提示，讲究用词、造句的技巧。我批道：“字有进步，句有技巧，只是叙事不太形象，感情不太真挚，不能感染读者。… |
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