从叙事的角度分析大学公共英语青年女性教师职业发展障碍与对策

现阶段，青年女性教师是大学英语教学任务的重要生力军；青年女性教师的职业发展直接影响着大学英语教学的成败。从叙事的角度出发来探究这个群体的职业发展，可以更好地呈现她们真实的人生轨迹，从而找寻经验的价值。由于性别差异，大学公共英语青年女性教师在职业发展道路上面临诸多障碍：为人师的教学与科研压力，为人妻/母/女的多重社会角色的生活压力。在谋求个人职业发展树立终身学习理念的同时，大学公共青年女性教师应积极寻求共同体发展，因为个体发展与共同体发展与密不可分，相互作用。