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| 以爱为本，做好“差生”的转化工作 | |
| 引用本文： | 杨玲.以爱为本，做好“差生”的转化工作[J].宿州教育学院学报,2001(4):51-51. |
| 作者姓名： | 杨玲 |
| 作者单位： | 宿州市十一中,安徽·宿州,234000 |
| 摘 要： | 在对学生进行思想教育时,班主任总以“爱”为本,对本班学生的学习及思想道德的成长全面负责,经常要深入到教室,操场去施展“爱心”。然而由于应试教育对素质教育的干扰及工作中的偏差。这种施展“爱心”的不公现象经常发生,如一旦发现了优等生的成绩及优点,总是及时予以表扬鼓励,对差生的优点往往发现不了,既使差生有了闪光点,有时也认为是种巧合,根本不会给予表扬、鼓励;对优等生的缺点、错误,总认为是偶然现象,通常是原谅,不给 |
| 关 键 词： | 差生 转化工作 学生 班主任工作 |
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