课堂教学评价数据标准分处理的探讨

本利用数学方法对我校教师课堂教学质量评价的数据作标准化处理，认为标准分评价方法具有明显的优越性，使得评价更为客观、合理，提出了标准分评价实施中应注意的若干问题。