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| 略论新课标下的语文备课 | |
| 引用本文： | 徐旭昕.略论新课标下的语文备课[J].教学与管理,2003(30). |
| 作者姓名： | 徐旭昕 |
| 作者单位： | 江苏无锡市石塘湾中学 |
| 摘 要： | “没有教师的发展就没有新课程的开发”,的确如此。在课程与学生中间,教师充当重要的桥梁。新理念的贯彻落实、文本的使用与开发、课堂教学的优化等都系于一身,教师对此的所有思考成果,都将借助备课体现出来。下面,我想从四个层面谈谈对新课标下语文备课的一些肤浅认识。一、立足对话,独立理解新的教材传统意义上的备课,我们总是受制于两样东西:一是课文前面的训练重点,它是我们备课时定位教学目标的重要依据,必须在一两个教时内落实,否则,就有对教材没有吃透的指责。所以老师只能一心一意教教材,很少敢对教材进行创造性使用。二是教参上现… |
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