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| 如何提出“好”的问题 | |
| 引用本文： | 吴正宪,李兰瑛.如何提出“好”的问题[J].江苏教育,2014(41). |
| 作者姓名： | 吴正宪 李兰瑛 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院;北京市海淀区中关村第二小学; |
| 摘 要： | <正>提出"好"的问题是引领学生走进问题解决的重要前提。在课堂教学的探索中,我们逐步认识到:"好"的问题应当具有一定的探索性,解决它没有现成的方法和程序,而需要发挥学生的思考力和创造力;"好"的问题应当具有一定的现实性和趣味性,既非人为编造的又能激发每个学生的好奇心;"好"的问题的解决途径和策略往往是多样的,需要学生综合应用所学的知识,并发挥多样的数学思考;"好"的问题应当具有一定的启示意义,有利于学生掌握重要的数学思想方法和问题解决的策 |
| 关 键 词： | 问题解决 数学思考 数学思想方法 课堂教学 思考力 弗赖登塔尔 数学问题 数学应用意识 数学文化 维果茨基 |
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