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| 从课堂教学走向课程实施 | |
| 引用本文： | 潘小福.从课堂教学走向课程实施[J].江苏教育,2014(41). |
| 作者姓名： | 潘小福 |
| 作者单位： | 江苏省常州市教育科学研究院; |
| 摘 要： | <正>从课堂教学走向课程实施,是小学数学课程深化改革的必然要求,也是提高小学数学教学质量的必由途径。但在具体的探索过程中,如何理解小学数学的课程化实施及如何提升课程实施能力也一直是广大教师关注的话题。问题1:如何理解小学数学的课程实施?课程改革的成败在某种意义上取决于教师的课程实施能力,但很多教师经常将课程实施等同于教学,认为课程实施无非是教师的课堂教学活动,这使得小学数学课程实施的丰富性、内涵、品质大打折扣,也严重束缚 |
| 关 键 词： | 课堂教学 小学数学课程 数学教学质量 课程能力 学习活动 实施能力 数学素养 数学思想方法 学校数学 育人目标 |
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