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一题多解:在常规与技巧中找到平衡
引用本文:
祁中伟,张悦.一题多解:在常规与技巧中找到平衡[J].湖北教育,2008(5):47-48.
作者姓名:
祁中伟
张悦
摘 要:
一些初中的数学教师在进行“一题多解”的教学时,往往忽视常规方法(如对常规方法只点到为止),而过分重视如何使用技巧来解决问题。这样做的结果常常是学生在遇到类似的问题时,常规的方法不会用,技巧也使不上。
关 键 词:
“一题多解”
平衡
数学教师
初中
学生
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