对小学语文文本解读的再思考 |
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引用本文: | 钱海萍.对小学语文文本解读的再思考[J].吉林教育,2011(11). |
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作者姓名: | 钱海萍 |
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作者单位: | 江苏省灌云实验小学; |
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摘 要: | 新的课程标准提倡开放语文,认可超文本解读,但有一个最重要的前提:务本。这里的本有两层含义:一是文本,二是生本。即以文本基础价值取向为本,以学生发展为本。不能以教师自身的深入解读代替学生自我的独特体验,应从儿童的角度去思考问题,以儿童的视角来解读文本。每个语文教师都应该尊重儿童,尊重儿童的个性,并且从儿童发展的视角来关照我们的教学,这是改造我们语文课堂的起点。
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关 键 词: | 文本解读 语文教师 价值取向 语文课堂 学生发展为本 课程标准 教学主线 思考问题 元解读 儿童发展 |
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