巧用数学课上的“错误”

在数学课堂上,每天都有学生在出错,因为教师也经常在教学中创造机会让学生暴露出各种各样的错误。这其中的错误,有的是教师不曾料到的,也就是学生即时发生的错误,因为课堂教学是一个动态的变化发展过程,也是师生、生生之间交流互动的过程。在这一过程中必然会不断地产生许多学习信息、学情信息,而有的错误是教师能预料到的。对于学生即时发生的错误,教师必须准确辨别,及时筛选,选用相关策略,努力挖掘错误的潜在资源,使得纠错增值;对于能估计到的学生的错误,教师要利用错误来设计教学,提高课堂效率。