4米与0.004米的故事

在教学“小数点位置的移动引起小数大小的变化”一课时,我一改传统的课堂教学方式,大胆放手,由原来的教师细致讲解,学生倾听吸收变为用讲故事的方式揭示新知识的认知过程,学生主动参与到教学过程中,由学习的客体变为主体,整个课堂气氛和谐、愉悦,教学效果事半功倍。