自己的“问题”自己解决—两则开放题的设计及教后反思 |
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作者姓名: | 黄梅琴 |
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摘 要: | 师 :请小组讨论 ,各小组选派代表发言。生1 :194÷2=97(个) ,297÷3=99(个) ,小男孩跳得快。师 :怎么比的?生 :比他们每分钟跳的次数。生2 :194÷2=97(个) ,97×3=291(个) ,小男孩跳得快。比他们两人3分钟跳的次数。师 :同学们真了不起。想出了不同的比的方式 ,那无论怎么比?必须注意什么呢?生1 :必须注意时间一样 ;生2:必须公平、合理。师 :那你们喜欢哪种比法呢?生1 :我喜欢第1种 ,因为只要算两次 ,数字也比较小 ;生2 :真正比赛时用的时间也最少。师 :是啊!解决同样一个问题往往有许多…
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关 键 词: | 小学 数学教学 教学案例 思想教育 评析 |
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