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| 自然教学中的六种探究方式 | |
| 引用本文： | 陆启威.自然教学中的六种探究方式[J].小学教学研究,2002(5):35-35. |
| 作者姓名： | 陆启威 |
| 作者单位： | 江苏宿迁市实验学校 |
| 摘 要： | 一、实验——躬行实践,增强探究体验。实验是学生获取自然知识的最基本渠道。教学中,教师应充分发挥实验的特有功效,让学生在丰富的实践操作和感知体验中,进行深入细致的探究。如教学《二氧化碳》一课,为了解二氧化碳和澄清的石灰水是否反应,有什么反应这一教学要点,老师可组织学生把一瓶制好的二氧化碳气体送入一瓶石灰水里,然后摇晃,过一会看有何反应。实验中发现二氧化碳与石灰水反应,并且使澄清的石灰水变浑浊了。再如:要了解二氧化碳气体在空气中的比重大 |
| 关 键 词： | 小学教育 探究体验 探究效益 自然教学 探究方式 |
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