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| 『反比例的意义』教学实录 | |
| 引用本文： | 张秀华,刘斌.『反比例的意义』教学实录[J].小学教学设计,2002(3):24-25. |
| 作者姓名： | 张秀华 刘斌 |
| 摘 要： | 一、创设情境引入新课上课伊始 ,教师拿出２０支小棒。师 :如果每次分别拿出１支、２支、４支、５支、１０支小棒。那么需几次拿完？生１ :如果每次拿１支 ,２０次拿完。生２ :如果每次拿２支 ,１０次拿完。生３ :如果每次拿４支 ,５次拿完。……师 :每次拿出支数和拿的次数与总支数三种量之间 ,有什么关系？生 :总支数＝每次拿的支数×拿的次数。师 :这三种量中哪些量变化了 ,哪些量没有变化？生 :每次拿的支数 ,拿完的次数变化了 ,但总支数没有变 ,也就是两个变量的积没有变。师 :说得太好了！这就是我们这节课学习的新的内容———反比例… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 《反比例的意义》 教学设计 新课导入 练习设计 |
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