“死记硬背”和知识反刍 |
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引用本文: | 吴小钢.“死记硬背”和知识反刍[J].小学教学研究,2002(5):2-3. |
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作者姓名: | 吴小钢 |
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作者单位: | 甘肃兰州师范学校 |
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摘 要: | 要重新认识“死记硬背”、“机械识记”在小学语教学中的地位和作用。遵循儿童学习语言的规律,认识汉语学习的特点,发扬汉语传统教学方法的优势。小学语教学应该合理利用儿童的机械识记能力,在他们机械识记能力十分强的时候,就让他们识记尽可能多的语言素材。语言学习、语言积累就如同牛羊反刍一样,有一个先机械识记知识、占有知识、日后理解知识、消化知识的过程,即:知识反刍。
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关 键 词: | 小学 语文教学 机械识记能力 语言素材 |
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