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| 刊中报 | |
| 摘 要： | 探索与争鸣对“说课”改革的看 法按惯例 ,“说课”的步骤一般是 :说教材、说教法、说学法、说教学过程。随着素质教育、创新教育的不断改革和深入 ,笔者认为 ,既然教材可以改 ,教学方法可以改 ,“说课”的程序也应改一改。我认为应把“说教法”去掉 ,增加“说学生学习中会遇到什么问题” ;把“说教学过程”改为“说导学过程”。一、从“教法”的字面意义上讲 ,是以“教”为主 ,体现的是教师教的方法 ,而我们现在研究的主要方向则是学生怎样“学” ,教师在备课时应把学生在学习中遇到的问题作为重点考虑 ,并加以突破。如《圆锥的体积》教学… |
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