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| 创造性地处理教材与教学的关系——《三角形的认识》教学片断 | |
| 引用本文： | 王洪恩.创造性地处理教材与教学的关系——《三角形的认识》教学片断[J].小学教学设计,2002(4). |
| 作者姓名： | 王洪恩 |
| 摘 要： | 前不久 ,笔者听了江苏盐城市第一小学丁祥荣老师执教的《三角形的认识》一课 ,听后颇受启发 ,现就该课两个环节独特的设计 ,结合以往的教法 ,谈谈我的一些体会。教例一〕如何揭示三角形的概念？传统的教法 :先请学生说说生活中有那些物体的面是三角形的 ,再让学生利用三根小棒摆一个三角形 ,然后请学生归纳什么叫三角形 ,最后利用多媒体显示如下一组图形 ,请学生判断下列图形是不是三角形？这个环节作为三角形概念的巩固练习。现在的教法 :先请学生说说生活中那些物体的面是三角形的 ,接着就出示上面一组图形 ,请学生判断哪些是三角形、哪些… |
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