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| 学做剪报 | |
| 引用本文： | 刘仁增.学做剪报[J].小学教学设计,2002(11):34-35. |
| 作者姓名： | 刘仁增 |
| 作者单位： | 福建 |
| 摘 要： | 设计理念综合性学习是《语文课程标准》极力倡导的学习方式。本节课的设计力求贴近生活 ,突出综合 ,强化实践 ,以学生的动手操作实践能力作为教学活动的中心 ,把课堂学习与社会生活 ,知识理解与实践活动紧密结合起来 ,让学生感受到语文学习的实际作用和社会价值 ,培养搜集、积累、处理、运用资料和信息的能力。设计特色以“做”为经 ,以“学”为纬 ,让学生在语文实践中培养能力 ,形成习惯。教学过程一、引趣激情 ,诱发动机１ 动画引趣。出示剪报实物 ,在学生惊奇的目光、好奇的询问中 ,播放课件 :“大家好。我的名字叫剪报 ,还有个好听的小… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 实践活动课 教学设计 课程标准 剪报 |
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