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| 自己出题自己做不亦乐乎 | |
| 引用本文： | 夏晨.自己出题自己做不亦乐乎[J].小学教学设计,2002(3):26-26. |
| 作者姓名： | 夏晨 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 〔教例〕如何让枯燥的计算课使学生兴趣盎然？如何让学生在课堂中真正唱主角？途径方法颇多。在教学有括号的两步式题时 ,我采用了学生“自己出题自己做”的教学形式进行教学 ,收到了很好的效果。１ 先复习与本节课有关的知识（学生已学过带小括号的有关加、减的两步式题的计算方法）。２ 教学例题 :（１）３×（９ -４） ;（２）（４０ +１６）÷７时 ,我一改以往教师出示例题的套路 ,而是出示３×（） ,让学生在括号里填上一个一步计算的式题。学生列出了多道有关加、减、乘、除的算式。教师也列出一个３×（９-４）的算式 ,引导学生仔细… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 计算课教学 教学设计 教学形式 课堂教学 |
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