从教师知识的构成看小教专业建设的困境与出路 |
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引用本文: | 易森林.从教师知识的构成看小教专业建设的困境与出路[J].现代教育管理,2010(1). |
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作者姓名: | 易森林 |
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作者单位: | 苏州市职业大学,江苏,苏州,215009 |
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摘 要: | 教师的知识有本体性知识、条件性知识和实践性知识。从理智取向的教师专业发展观看来,如果小学教育专业是一个高校专业,那么其核心课程应该是教师本体性知识和条件性知识,但是这两种知识并非教师特有的,所以小学教育专业的建设陷入困境。因此,教师的实践性知识是小学教育专业建设走出困境的出路。
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关 键 词: | 实践性知识 小学教育 专业建设 |
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