《搭石》教学设计 |
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引用本文: | 应琳娜.《搭石》教学设计[J].小学教学参考,2008(11):8-10. |
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作者姓名: | 应琳娜 |
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作者单位: | 浙江温岭市三星小学,317500 |
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摘 要: | 设计意图苏霍姆林斯基说过:“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉,就不可能有学生全面的能力发展。”本课设计的最大特色就在于以“理所当然”串起了朗读、品悟的心智活动,通过有感情地朗读课文,让学生充分接触文本,读中合作、探究,读中理解、感悟,读中想象、交流,读中积累、内化语言;同时让学生在读中激发情感,获得体验,产生心灵共鸣,受到情感熏陶,获得思想启迪,体会搭石所蕴含的感情,领悟文章的真谛。
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关 键 词: | 教学设计 苏霍姆林斯基 朗读课文 设计意图 能力发展 心智活动 激发情感 情感熏陶 |
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