为想象插上隐形的翅膀——谈想象类习作教学目标定位 |
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引用本文: | 陆锦华.为想象插上隐形的翅膀——谈想象类习作教学目标定位[J].中国小学语文教学论坛,2010(9):42-43,63. |
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作者姓名: | 陆锦华 |
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作者单位: | 江苏省海门实验学校小学部 |
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摘 要: | 语文课程标准中设定的小学想象类习作的总目标是“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。并对各年段有具体的要求,低年段“写想象中的事物”,中年段“能不拘形式地写下想象”,高年段“能写简单的想象作文,内容具体,感情真实”。虽然如此,对大多数一线教师来说,这样的目标还是太过笼统,操作性不强。还有一些老师在教此类习作时,缺乏体裁意识,常常把它当作一般的写事类习作来教学,以至于想象类习作所特有的目标无法达成。
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关 键 词: | 教学目标定位 想象作文 习作 隐形 语文课程标准 一线教师 体裁意识 低年段 |
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