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| 数学课堂小组讨论的“瞻前”与“顾后” | |
| 引用本文： | 刘传翠.数学课堂小组讨论的“瞻前”与“顾后”[J].教学与管理,2004(23). |
| 作者姓名： | 刘传翠 |
| 作者单位： | 江苏连云港市赣榆县石桥镇中心小学 |
| 摘 要： | 如何组织好数学课堂教学中的讨论、提高讨论的质量和效率,关系到我们当前数学课堂教学整体效益的问题。笔者通过对一线教师在教学中组织的讨论进行仔细的观察、分析和思考,对组织“课堂讨论”有如下一些建议。一、“瞻前”——关注讨论的前期准备l.角色准备在课堂教学中,教师首先要转变教学观念,要培养学生的自主意识,要让学生敢想、敢说、敢做。学生能自主探究的,教师决不包办代替;学生能讨论解决的,教师决不一讲到底。教师要做好合作者、指导者、参与研究者的角色。教师在课堂中要善于营造浓浓的研讨氛围:首先要让学生能意识到我与他人,尤… |
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